Zona de dezvoltare proximală

Fiecare părinte își propune sarcina de a învăța ceva util al copilului său. Dacă vorbim despre dezvoltarea și învățarea copilului, trebuie remarcat faptul că are propriile sale legi. Un psiholog genial Vygotsky, LS la începutul secolului trecut, a formulat una dintre aceste legi.

Esența acestei legi este faptul că este imposibil să învețe ceva pentru copil, arătându-i cât de acțiune -Că, și apoi oferă să o facă. Acest lucru este valabil pentru orice activitate. Copilul nu poate fi predată în orice ordine a prezentului, nici o cerere. Puteți fi predate numai în cazul în care un părinte în timp ce efectuează sarcina necesară, împreună cu copilul.

Un pic de istorie

Această lege a fost formulată de el în 1930 ca „zona de dezvoltare proximală“. Aceasta arată relația internă dintre dezvoltarea și învățarea mentală a copilului. Conform acestei legi, procesele de dezvoltare a unui copil sunt procesele de formare sale. Și este din cauza nepotrivirii lor (și, după cum știm, de dezvoltare este uneori întârziată) și există un astfel de lucru. Zona de dezvoltare proximală Vygotsky arată diferența dintre ceea ce copilul poate efectua propria lor (nivelul său actual de dezvoltare), precum și faptul că el este capabil, fiind sub supravegherea unui adult. Nivelul crește curent prin procese care sunt formate în zona de dezvoltare proximală (orice acțiune de către copil poate fi mai întâi realizată cu ajutorul adult, părinte, și numai apoi independent).

Vygotsky identifică două niveluri de dezvoltare, care sunt inerente omului: prima descrie caracteristicile pe termen scurt ale dezvoltării umane și numit de actualitate, și în special următoare, viitorul și viitorul dezvoltării care caracterizează zona de dezvoltare proximală, se referă la al doilea nivel.

El crede că comunicarea este o sursă de dezvoltare personală și mentală în ontogeneza ca un întreg și permite părinților să ajute copilul în exercitarea activității, care are un caracter de formare. Ca urmare, copilul va începe să efectueze aceste activități în mod independent.

Cu un pic de practică

Omul fiind la orice varsta, poate face ceva fără ajutorul altcuiva, propria lor (amintiți-vă unele lucruri, să rezolve probleme și să vină cu soluții care ajută să facă față oricărei probleme). Acest lucru se referă la haratkeristikam reale de dezvoltare.

Adică, zona de dezvoltare proximală și suprafața reală determină starea dezvoltării psihice a copilului.

Astfel, este imposibil să strige: „Vino să fugi!“, Apoi așteptați pentru acel copil va fi ca de funcționare. Sau pur și simplu inacceptabil să spun: „Lăsați jucăriile și să ia departe în camera ei“, în speranța că copilul va învăța să iasă.

După cum se știe, până la o anumită vârstă ca ordinele parentale nu funcționează, dar, de asemenea, în orice altă vârstă de orientare parentală sau de consiliere sau de munca slab, sau nu suficient. Așa că copilul a fost dus de o rulare, ar trebui să fie un anumit timp jogging cu el. Dacă doriți să insufle în el o dragoste de cărți, primul citit cu el. Aceste sfaturi se aplică, de asemenea, dans, tenis, și servicii de curățenie și alte activități.

Conceptul de „zona de dezvoltare proximală“ poate fi reprezentat ca două concentrice cerc. Prima și interior este mai mic în dimensiuni decât al doilea, pe care-l înconjoară. Primul simbolizează activitatea copilului, iar exterior - este activitatea părintelui cu copilul. Sarcina ta - să se extindă treptat gama de copilul dumneavoastră, care va fi în măsură să crească din cauza externe, a ta. Aceasta este, doar într-un cerc mare poate insufla copiilor dragostea pentru o anumită activitate.

Trebuie remarcat faptul că este de dorit să nu învețe copilul ceva artificial, și pune împreună viața și inspirație în această ocupație și apoi rezultatele nu va dura mult timp să aștepte.

Video: Zona de dezvoltare proximală. Sau de ce ai nevoie de un antrenor?

Video: VP Zinchenko "În afara zonei de dezvoltare proximală" (1994)