Capacitatea de vizualizare spațială

Cuprinzătoare, în profunzime, cunoștințe mai multe fațete ale lumii este imposibilă fără proces cognitiv mai mare - de gândire. În psihologie, există mai multe tipuri de gândire, diferite, în primul rând, cu privire la conținutul de: abstract capacitatea de vizualizare, vizual-activă și spațială. În plus, există, de asemenea, a cărui principală caracteristică este natura problemelor: teoretice și practice, și care include o gândire originală, este clasificat în: reclama și de reproducere.

Formarea capacității de vizualizare spațială

Esența gândirii vizuale-figurativ este în rezolvarea problemelor prin prezentarea de imagini (acestea din urmă sunt stocate în memoria RAM și pe termen scurt de memorie). În forma sa cea mai simplă se manifestă la preșcolari și copii de școală primară (4-7 ani). În această perioadă, tranziția de la vizual-up înainte de a ne-un fel de gândire. Copilul nu mai este necesară, ca și mai înainte, la confirmarea noului obiect pentru a atinge mâinile. Calitatea principală devine clar percep pentru a reprezenta.

Este important de remarcat faptul că acest tip de gândire este prezent de la arhitecti, designeri, poeți, parfumieri și artiști. Principala caracteristică a acestuia este ca persoana percepe un obiect în ceea ce privește versatilitatea sa, combină cu pricepere proprietățile neobișnuite ale obiectului.

Investigarea capacității de vizualizare spațială

psiholog elvețian Piaget a efectuat experimente, ceea ce a făcut posibil să se tragă o concluzie cu privire la ceea ce cred copiii în imagini vizuale, nu ghidat de conceptele. Deci, un grup de copii cu vârsta de 7 ani au arătat două bile, care au fost luate de testare și au același volum. Pat, examinat în detaliu subiecții au afirmat că acestea sunt aceleași. În continuare, un cercetator de la partea din față a întregului public transformat una dintre bilele din tort. Copiii, la rândul său, a văzut mingea a schimbat doar forma, nu a câștigat o singură piesă, dar, în ciuda acestui fapt, ei au fost de părere că experimentator a crescut numărul de minge aluat aplatizate.

Psihologii explica acest lucru prin faptul că copiii de această vârstă este neobișnuit de a mânui anumite concepte pentru a explica ceea ce sa întâmplat. În cele mai multe cazuri, acestea depind de gândirea lor percepții. Deci, atunci când copiii se uita la minge, schimba în formă și ocupă în spațiul de tabelă mai mult, ei cred că acest test de tort adăugat. Acest lucru se datorează modul lor de gândire sub formă de imagini vizuale.

Cum de a dezvolta capacitatea de vizualizare spațială?

Tot în lucrările lui Aristotel a remarcat importanța dezvoltării acestui tip de gândire. Crearea unei imagini mentale ajută individul să fie orientat spre rezultate, să depună eforturi pentru a realiza planificat, permite să fie orientate în propriile lor acțiuni. Acest lucru ajută la consolidarea potențialul creativ inerent în fiecare dintre noi. Oricine are dezvoltarea gândirii figurative, capabil să se gândească mai repede decât cei care au dominat abstract memorie (Astfel încât viteza de primul tip de gândire - 60 biți / sec, și abstract - doar 7 biți / sec).

Dezvoltarea capacității de vizualizare spațială este facilitată de:

Cum de a dezvolta capacitatea de vizualizare spațială

trecerea labirinturi;
desen;
lectură, o analiză suplimentară a caracterelor protagoniști;
exercițiu, rezultând în fiecare imagine, cu unitatea prezentată în figura aceasta ar trebui să vină cu cel mai mare număr posibil de asociații;
Jocuri Utilizarea permutare cu bete de chibrituri (de exemplu, trebuie să fie compus din cinci meciuri două triunghiuri isoscele);
compilație de povestiri scurte, în care partea principală lipsește;
exerciții pe analogii de căutare (ar trebui să găsească cât mai multe posibil aceleași proprietăți într-un singur selectat obiectul oricărei alte).